О п радынова биография
Радынова Ольга Петровна
Доктор педагогических наук, профессор.
Ольга Петровна Радынова родилась в Москве 02.05.1945 года.
В 1966 году с отличием закончила музыкальное училище имени Ипполитова-Иванова по классу фортепиано у педагога О.П.Зиминой, затем, в 1971 году с отличием закончила Государственный музыкально-педагогический институт имени Гнесиных по специальности «фортепиано». О.П.Радынова неоднократно была награждена Дипломом «За педагогическое мастерство».
Научная и практическая деятельность О.П.Радыновой связана с разработкой проблем формирования основ музыкальной культуры дошкольников, проблем фортепианного обучения студентов в вузе.
О.П.Радынова является автором более 150 научных работ, в том числе, за последние пять лет ею опубликовано 20 научных и 23 учебно-методических работы, общим объемом более 80 п.л. В 1998 г. Программа «Музыкальные шедевры» была представлена на конкурсе «Культура и дети» Института Открытого общества, и получила грант на оборудование программы.
В 2001 г. Программа «Музыкальные шедевры» была представлена на выставке «Школа 2001» на ВДНХ и премирована медалью.
Радынова Ольга Петровна
Профессор
Доктор педагогических наук
Почетный работник высшей школы РФ
Член-корреспондент Международной Академии педагогического образования
Родилась в г. Москве.
В 1964 г. окончила фортепианное отделение музыкального училища им. М.М. Ипполитова-Иванова (класс О.П. Зиминой).
В 1971 г. окончила Государственный музыкально-педагогический институт имени Гнесиных (класс профессора Е.Я. Либермана, с отличием).
В 1985 г. окончила аспирантуру в МПГУ и защитила кандидатскую диссертацию на тему «Профессиональная направленность фортепианного обучения студентов факультетов дошкольного воспитания пединститутов».
В 1999 г. защитила докторскую диссертацию на тему «Формирование основ музыкальной культуры у детей дошкольного возраста».
Под руководством О.П. Радыновой успешно защищено девять кандидатских диссертаций.
Педагогическая деятельность
С 1971 по 2019 гг. преподавала в МПГУ на факультете дошкольной педагогики и психологии ( зав. кафедрой эстетического воспитания детей дошкольного возраста с 1985 по 2019 гг.).
С 2003 г. п
Ольга Петровна Радынова — доктор педагогических наук, профессор высшей школы музыки А. Шнитке, автор образовательной программы «Музыкальные шедевры».
Ольга Петровна имеет научно-педагогический стаж более 45 лет. С ней команду издательства связывает многолетняя совместная плодотворная деятельность. Это работа над книгами, поездки на семинары в разные регионы страны, встречи в Москве. Удивительный педагог, практик, вовлекающий в свою тему, очаровывающий знанием своего дела.
Интервью О. П. Радыновой журналу «Управление ДОУ»
Книги О. П. Радыновой в интернет-магазине издательства.
КурсыРассказать друзьям:
Семинары и вебинары с участием преподавателя
2 час.
Содержание и формы музыкально-эстетического развития детей
Содержание и формы музыкально-эстетического развития детей
рейтинг
студентов
комментариев
2 час.
Музыкально-театрализованная деятельность детей на праздничных утренниках
Музыкально-театрализованная деятельность детей на праздничных утренниках
рейтинг
студентов
комментариев
2 час.
Музыкально-эстетическое развитие детей дошкольного возраста
Музыкально-эстетическое развитие детей дошкольного возраста
рейтинг
студентов
коммен
«Музыкальные шедевры». Автор О.П. Радынова. М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000
Цель программы: формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста.
Основные задачи:
• накапливать опыт восприятия произведений мировой музыкальной культуры разных эпох и стилей и народной музыки, формировать тезаурус (сокровищницу впечатлений);
• вызывать сопереживание музыке, проявления эмоциональной отзывчивости, развивать музыкальные способности, воспитывать эстетические чувства;
• развивать музыкальное мышление детей (осознание эмоционального содержания музыки, выразительного значения музыкальной формы, языка музыки, жанра и др.);
• развивать творческое воображение (образные высказывания о музыке, проявления творческой активности);
• побуждать детей выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской, творческой деятельности (в образном слове, рисунках, пластике, инсценировках);
• расширять знания детей о музыке;
• вызывать и поддерживать интерес к музыке, развивать музыкальноэстетические потребности, начало вкуса, признание ценности музыки, представления о красоте;
• побуждать к оценке музыки (эмоциональной и словесной), поддер
У нас в гостях
Доктор педагогических наук, профессор,
заведующий кафедрой эстетического воспитания
детей дошкольного возраста ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет», Москва
Ольга Петровна Радынова
Уважаемая Ольга Петровна, Вам посчастливилось работать с основателями системы эстетического воспитания дошкольников. Расскажите, пожалуйста, где Вы учились, что Вас связывало с Н.А. Ветлугиной, А.В. Кенеман, В.Н. Шацкой? Как работалось с этими великими людьми?
По окончании фортепианного факультета Государственного Музыкально-педагогического института им. Гнесиных в 1971 г. я пришла работать в МГПИ им. В.И. Ленина — ныне Московский педагогический государственный университет на факультет дошкольной педагогики и психологии, называвшийся тогда факультетом дошкольного воспитания, преподавать фортепиано будущим педагогам — музыкальным руководителям детских садов. Мне выпало счастье учиться у замечательного музыканта Евгения Яковлевича Либермана — ученика знаменитого российского пианиста и педагога Генриха Густавовича Нейгауза.
Евгений Яковлевич брал некоторых своих учеников на гастроли в другие города, мы много играли (в моем дипломе, помимо з